РАС

Речь/Язык/Коммуникативные навыки: Неверно, Отчасти верно, Абсолютно верно
Неверно Отчасти верно Абсолютно верно
1. Знает собственное имя
2. Реагирует на слова ‘нет’ или ‘стоп’
3. Может выполнять некоторые команды
4. В речи есть отдельные слова (Нет!, Есть, Воды и т.д.)
5. Может сказать 2 слова подряд (Не хочу, Пойдем домой)
6. Может сказать 3 слова подряд (Хочу еще молока)
7. Знает 10 и более слов
8. Может сказать предложение из 4 слов
9. Объясняет, что он/она хочет
10. Задает осмысленные вопросы
11. Речь чаще всего осмысленна/соответствует ситуации
12. Часто говорит последовательными предложениями
13. Поддерживает разговор на приличном уровне
14. Имеет нормальные коммуникативные навыки для своего возраста

II. Социализация: Неверно, Отчасти верно, Абсолютно верно
Неверно Отчасти верно Абсолютно верно
1. Кажется, что находится в «раковине» –до него/нее невозможно достучаться
2. Игнорирует других людей
3. Совсем или практически полностью игнорирует обращенную речь
4. Не склонен к совместной деятельности, сопротивляется
5. Зрительный контакт отсутствует
6. Предпочитает оставаться в одиночестве
7. Не имеет привязанностей
8. Не здоровается с родителями
9. Избегает контакта с другими людьми
10. Имитация отсутствует
11. Не любит прикосновений/объятий
12. Не делится впечатлениями, указательный жест отсутствует
13. Не машет рукой «до свидания»
14. Непослушный/непокладистый
15. Случаются приступы гнева, раздражительности
16. Нет друзей/нет компании
17. Редко улыбается
18. Не воспринимает чувства других людей
19. Безразличен, если ему выражают симпатию
20. Не реагирует на уход родителей

III. Сенсорные навыки/Познавательные способности: Нехарактерно, Отчасти характерно, Абсолютно характерно
Нехарактерно Отчасти характерно Абсолютно характерно
1. Откликается на собственное имя
2. Реагирует на похвалу
3. Реагирует на людей и животных
4. Рассматривает картинки (смотрит телевизор)
5. Умеет рисовать, раскрашивать, мастерить
6. Правильно играет в игрушки
7. Выражение лица соответствует ситуации
8. Понимает происходящее на телеэкране
9. Понимает объяснения
10. Замечает окружающую среду
11. Осознает опасность
12. Проявляет воображение
13. Инициирует деятельность
14. Самостоятельно одевается
15. Проявляет любопытство, интерес
16. Смелый - исследует окружающее
17. Участвует в происходящем, не уходит в себя
18. Смотрит туда же, куда все

IV. Здоровье/Физическое развитие/Поведение: Проблема отсутствует, Небольшая проблема, Средняя проблема, Серьезная проблема
Проблема отсутствует Небольшая проблема Средняя проблема Серьезная проблема
1. Ночное недержание мочи
2. Мочится в штаны/памперсы
3. Какает в штаны/памперсы
4. Понос
5. Запор
6. Проблемы со сном
7. Ест слишком много/слишком мало
8. Рацион крайне ограничен
9. Гиперактивность
10. Апатия
11. Бьет или ранит сам себя
12. Бьет или ранит других
13. Ломает и разбрасывает все вокруг
14. Чувствительность к звукам
15. Тревожность/страхи
16. Подавленность/плаксивость
17. Судороги
18. Навязчивая речь
19. Привязанность к ритуалам
20. Вопли или крики
21. Потребность в единообразии
22. Постоянное волнение/возбуждение
23. Нечувствительность к боли
24. Концентрация на определенных предметах / темах
25. Повторяющиеся движения (стереотипии, раскачивание)

 

Если вы указываете пальцем на что-то в другом конце комнаты, ваш ребенок на это смотрит?
Вы когда-нибудь предполагали, что ваш ребенок может быть глухим?
Ваш ребенок играет в воображаемые или сюжетно-ролевые игры?
Ребенку нравится забираться на различные предметы?
Ваш ребенок делает необычные движения пальцами перед глазами?
Ребенок указывает пальцем, чтобы что-то попросить или получить помощь?
Ребенок указывает пальцем, чтобы обратить внимание на что-то интересное?
Ребенок интересуется другими детьми?
Ребенок приносит предметы и поднимает их, чтобы показать вам?
Ребенок отзывается на свое имя?
Когда вы улыбаетесь ребенку, он или она улыбается в ответ?
Ребенка расстраивают обычные звуки?
Ребенок ходит?
Ребенок смотрит вам в глаза, когда вы говорите с ним, играете или одеваете?
Ребенок пытается копировать то, что вы делаете?
Если вы обернетесь и посмотрите на что-нибудь, ваш ребенок обернется, чтобы увидеть, на что вы смотрите?
Ребенок старается сделать так, чтобы вы посмотрели на него?
Ребенок понимает то, что вы говорите ему или ей?
Когда случается что-то необычное, ребенок смотрит на ваше лицо, чтобы понять, как вы к этому относитесь?
Вашему ребенку нравятся подвижные занятия?

1. Если Вы показываете на что-то на другом конце комнаты, Ваш ребёнок смотрит на это?
(Пример: если Вы показываете на игрушку или животное, ребёнок смотрит на игрушку или животное?)
2. Вы когда-либо предполагали, что Ваш ребёнок может быть глухим?
3. Ваш ребёнок играет в воображаемые или сюжетно-ролевые игры?
(Пример: притворяется, что пьёт из пустой чашки, изображает, что говорит по телефону, понарошку кормит куклу или плюшевую игрушку?)
4. Вашему ребёнку нравится забираться на предметы?
(Пример: мебель, строения на игровой площадке, лестницы)
5. Ваш ребёнок делает необычные движения пальцами перед его/eё глазами?
(Пример: Ваш ребёнок шевелит его/eё пальцами около его/её глаз?)
6. Ваш ребёнок указывает пальцем, чтобы попросить что-то или получить помощь?
(Пример: указывает пальцем на лакомство или игрушку, до которой не может дотянуться)
7. Ваш ребёнок указывает пальцем на что-то интересное, чтобы обратить на это Ваше внимание?
(Пример: указывает пальцем на самолёт в небе или на большой грузовик на дороге)
8. Ваш ребёнок интересуется другими детьми?
(Пример: Ваш ребёнок наблюдает за другими детьми, улыбается им, идёт к ним?)
9. Ваш ребёнок показывает Вам предметы, принося их Вам или держа их около Вас, просто чтобы поделиться, а не попросить помощь?
(Пример: показывает Вам цветок, мягкую игрушку или игрушечный грузовик)
10. Ваш ребёнок отзывается, когда Вы зовёте его/её по имени?
(Пример: ребёнок оглядывается на Вас, говорит или лепечет, прекращает то, что он/она делает, когда Вы зовёте его/её по имени?)
11. Когда Вы улыбаетесь Вашему ребёнку, он/она улыбается Вам в ответ?
12. Ваш ребёнок расстраивается от бытовых звуков?
(Пример: Ваш ребёнок кричит или плачет от таких звуков как шум пылесоса или громкая музыка?)
13. Ваш ребёнок умеет ходить?
14. Ваш ребёнок смотрит Вам в глаза, когда Вы говорите с ним/ней, играете с ним/ней или одеваете его/её?
15. Ваш ребёнок пытается копировать то, что Вы делаете?

(Пример: машет рукой при прощании, хлопает в ладоши, издаёт смешные звуки Вам в ответ)
16. Если Вы оборачиваетесь, чтобы на что-то взглянуть, то Ваш ребёнок оглядывается вокруг, чтобы увидеть то, на что Вы смотрите?
17. Ваш ребёнок пытается обратить на себя Ваш взгляд?

(Пример: Ваш ребёнок смотрит на Вас, ожидая похвалу, или говорит «смотри», или «посмотри на меня»)
18. Ваш ребёнок понимает, когда Вы говорите ему/ей что-то сделать?

(Пример: если Вы не сделаете указательных движений, то ребёнок сможет понять «положи книгу на стул» или «принеси мне одеяло»?)
19. Если происходит что-то необычное, то ребёнок смотрит на Ваше лицо, чтобы понять, как Вы к этому относитесь?

(Пример: если он/она услышит странный или забавный звук или увидит новую игрушку, то он/она посмотрит на Ваше лицо?)
20. Вашему ребёнку нравится двигательная активность?
(Пример: когда кружат или подбрасывают на коленях)
Инструкция по использованию
M-CHAT-R можно использовать в рамках профилактического осмотра ребёнка, также им могут пользоваться другие специалисты или профессионалы для оценки риска Расстройства Аутистического Спектра (РАС).
Основная идея M-CHAT-R — максимальная чувствительность, что означает выявление настолько большого количества случаев РАС, насколько это возможно. Поэтому существует высокая доля ложноположительных результатов, это означает, что не у каждого ребёнка, у которого выявлен риск, будет диагностировано Расстройство Аутистического Спектра (РАС). Для решения этой проблемы, мы разработали дополнительное пошаговое интервью (M-CHAT-R/F). Использующим тест нужно знать, что даже с дополнительным пошаговым интервью значительному числу детей, у которых M-CHAT-R показал положительный результат, не будет диагностировано Расстройство Аутистического Спектра (РАС); тем не менее у этих детей есть высокий риск иных нарушений или задержек развития, следовательно, оценка любого ребёнка, у которого выявлен положительный результат, имеет под собой основание.
Нажмите кнопку рассчитать
Алгоритм подсчёта
Ответ «НЕТ» по всем пунктам, за исключением 2, 5 и 12, указывает на риск РАС; ответ «ДА» для пунктов 2, 5 и 12 указывает на риск РАС. Следующий алгоритм максимизирует психометрические свойства M-CHAT-R:
НИЗКИЙ РИСК: Количество баллов 0-2; если ребёнок младше 24 месяцев, то проведите повторное тестирование по достижению им 2 лет. Никаких дополнительных действий не требуется, если наблюдение не выявляет риск РАС.
СРЕДНИЙ РИСК: Количество баллов 3-7; используйте дополнительное пошаговое интервью (второй этап M- CHAT-R/F) для получения дополнительной информации об ответах, указывающих на риск РАС. Если количество баллов M-CHAT-R/F составляет 2 и выше, то результат тестирования положительный.
Рекомендованные действия: обратиться за диагностикой и оценкой необходимости раннего вмешательства. Если количество баллов этапа дополнительного пошагового интервью составляет 0-1, то результат тестирования отрицательный. Никаких дополнительных действий не требуется, если наблюдение не выявляет риск РАС. Ребёнок должен быть повторно обследован на будущих профилактических осмотрах.
ВЫСОКИЙ РИСК: Количество баллов 8-20; допустимо пропустить этап дополнительного пошагового интервью и немедленно обратиться за диагностикой и оценкой необходимости раннего вмешательства.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

2 комментария